1．我体会是：受孩子们欢迎的老师才是一名好老师；同时我也感受到作为一名老师应学会接受新事物，做一名时代型的新老师，电视、社会中的一些新名词，适当运用到我们的课堂中，调节一下学生的学习环境也是一件好事。信景华

2．我还是比较欣赏侯老师的课，一上课便以比赛闯关的方法激起了学生积极参与的热情。很适合低年级学生的特点。整节课下来，给人一种舒服，和谐的感觉，而不像是在作秀、表演。朱静

3.我们应该追求什么样的变化？侯老师的课，与其他的课相比有许多不同之处，在这节课，老师不再是老师，而变成了大白兔姐姐：学生不再是学生，而变成了小鱼、小蚂蚁、小燕子；平时我们常说的识字、初读、精读三个环节变成了闯三关；而整节课则成了气象员招聘会，这种设计极大地调动了学生的积极性、主动性、这种变化可谓大胆、新奇。但我们所追求的仅仅是这种形式上的变化吗？我认为不是。在这节课上有一指名分段读课文，从实际效果看，学生并没有正确、流利的把课文读下来，读错的学生不只一个，如果教师从学生实际出发，就应该再给学生充分的时间把课文读正确，这样才能保证有感情的朗读这一目标比较顺利的达成，可是老师为了完成自己预设的教案并没有这样做，根据学生的表现及时调整自己的预设恰恰是教师最应该具备的素质之一。有感情的朗读小兔子和小燕子、小雨、小蚂蚁的对话应该是本届克的训练重点之一，这基础对话结构相似，只要把一出知道好，其他两处就会迎刃而解，侯老师在指导时几乎是平均用力，同样的方法，结果是一处也没有读好。如果我们把一堂课比作是一件防寒服，那么侯老师所进行的变化只能说是给防寒服换了一件漂亮的外套，而里面并不是高质量的羽绒。我认为我们所追求的不仅仅是外表的华丽，而应该是从里到外的美。张晓娟