最热阅读
教师风采

陪孩子一起长大 ——记毛虫班家校共育之路

作者:教科院  来源:  浏览次数:  添加时间:2017-12-15

 陪孩子一起长大  

——记毛虫班家校共育之路 

山东滨州授田英才学园  张雯荔

2015年休产假期间,我有幸接触到了朱永新老师的《我的教育理想》一书,“教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格”“理想的教师,应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师”,一遍遍的读着这些文字,内心澄明而激荡。

工作十年,职业倦怠,自己早已不敢再提“理想”这样的字眼,但是朱永新老师的话语再次点燃了我渴望以理想的教育实现教育的理想的心,我要和我的学生、家长一起拥有诗意的教育生活。

2016年的2月份,休完产假的我继续接任毛虫班这个寄宿班的班主任,也使我有机会和毛虫班的孩子们、家长们一起走上家校共育之路,实现我的新教育之梦。

让我用心陪伴你

“雯荔,不知是否介意我这样称呼你,今天我是以朋友的身份和你聊天。其实在我心里你除了是孩子的老师,也是我最信任的姐妹,真的感谢你这段时间听我唠叨诉说,也特别感谢你这段时间推荐的书籍,经过反复考虑,为了孩子,也为了给自己和孩子一个安定的家,我决定放弃现在的一切去滨州发展,一切再从头开始。”

深夜十二点十五分,手机短信的铃音把我从梦中拉回现实,读过之后泪流满面。我知道能在这个时间给我发短信肯定是深思熟虑之后的决定,所以这是欣喜的眼泪,为了这位家长的改变,为了这位家长的释然,也为了宁终于有了一个安稳的家。

思绪回到20162月份。

宁是一个经常捣蛋的孩子,上课说话,课下打闹,班级的哪一起争端也少不了他的身影,周末作业基本是在妈妈的恐吓之下完成,当然考试成绩也一塌糊涂。最令人头疼的还不是学习上的问题,而是生活上的,经常在上课期间就能听见他桌洞里的东西散落一地的声音,而且还有个不为人知的小毛病“拉裤子”。

就是这样一个邋里邋遢不求上进的孩子,妈妈却打扮入时,而且是单位里的女强人,工作如日中天。身为心理咨询师的我有着一份职业敏感,我知道肯定是家庭里出现了问题,才反映到孩子身上,只是妈妈没有察觉而已。

更加令我担忧的是像这样的孩子班内有好几个。我带的这是个寄宿班,父母只有周五才能把孩子接回家,而且大多数父母为了工作,周末也会把孩子送到老人家里看管,所以有效的家庭教育几乎为零。

如何能让一周才见孩子一面的父母学会用心陪伴孩子,增进亲子关系,正确看待孩子出现的各种问题,也让家长们尽可能的参与到孩子的教育中来,与学校教育形成合力,产生5+2>7的教育力量,我开启了家校共育之路新模式,想通过讲座、班级活动和一些生命课程来丰盈家长和孩子的内心,实现家长和孩子的共同成长。

在前期我通过召开家长会的形式把我的想法向家长们做了汇报,并且引用了网上的一篇文章“做父母的有效期,不该偷懒那十年”和朱永新老师书中的一些话语向家长说明了家庭教育的重要性,获得了家长们的认同,以后每个月的第三个周五下午也成了我们特别约会的时间。

在第一次活动中我开展了一次调研,让家长说说自己亟待解决的问题或者是困惑,我发现家长们的这些问题都是围绕着孩子的。例如孩子不听话怎么办,孩子作业拖拉怎么办,学习不认真怎么办等等。针对这样的情况,我做了一次讲座,讲座的主题定为“孩子问题背后的真相”。这个主题就是让家长看看究竟孩子的这些问题是怎么造成的,孩子这些问题的背后又潜藏着哪些心理方面的原因。我在讲座中重点讲了“陪伴”的重要性及隔代抚养的弊端。

朱永新老师曾说“陪伴和共同生活会决定整个家庭是否拥有共同的命运”。我力求用我的所能让家长们认识到用心陪伴的重要,让家长们能够真正关注到“孩子”这个独特的生命个体,而不仅仅是考试成绩。在近一周准备这个讲稿的时候我也感觉到了自己的成长,这次的活动也使我看到了一个全新的自己。

活动结束后,我特意找宁的妈妈聊起了家庭生活,宁的妈妈一边倾诉一边哭泣。原来宁生活在一个单亲家庭,因为父亲的缘故,妈妈和孩子并不十分亲近,更别提用心陪伴。当然妈妈一个人带着他生活很不容易,她也有抱怨也有不满,但都无处诉说,只能用拼命工作来填充自己委屈的内心,使自己没有时间去想那些烦心的事情。而周末妈妈只关心孩子的学习,特别严厉,不允许孩子外出活动,所有的时间都给孩子排满。我仿佛看到一个充满活力的男孩子在妈妈的压制下生命能量正在一点一点的减少,取而代之的是一大堆的麻烦和问题,以此来反抗妈妈的控制。

宁的妈妈诉说完,自己长叹了一口气,但脸上也逐渐变得平静。我邀请宁的妈妈做我们班的家委会副主任,让她来策划班级活动,参与班级管理,宁的妈妈欣然同意了。

没想到第二天她就拿出了第一次户外活动方案,看的出有领导雷厉风行的作风,整个活动流程十分详细,连一些细节问题都考虑的特别周全,并且组织孩子报名、收费等琐碎的工作她全包了。在班会课上,我大力表扬了宁的妈妈,全班同学的目光一下子锁定在宁身上,宁不好意思的低下头,看得出,宁在那一刻因为妈妈而骄傲。下课后,宁问我:“张老师,你说的都是真的吗?”这个孩子竟然不相信自己的妈妈肯花时间来为班级做事情还做的这么完美。我给了宁一个拥抱,并告诉他:“妈妈做的这一切都是为了能和你一起参加活动,你有一个多么爱你的妈妈呀!”孩子欢呼雀跃的跑到同学们中间玩去了,看着他的背影,我找到了孩子生命的力量。

那次活动结束后,孩子和家长都写了活动感受,宁写的里面给我感触最深的是“做梦也没想到能和妈妈一起参加班级活动”,而宁的妈妈写的是“好久没有握着儿子的手一起走路了,虽然小小的,但很有力量,真希望这一刻能多停留一会儿。”都说陪伴是最长情的告白,从那一刻,我知道母子的心又紧紧的连在一起了。

在以后的班级活动中,宁的妈妈都积极的参加,而且为了改变的孩子状况,她把孩子由寄宿转为日托,自己也放弃了原来的工作,和孩子来到同一个城市,这样每天晚上都可以和孩子一起读书,一起散步,分享着每天的小快乐。

在学校我也能感受到宁的蜕变,不仅开朗积极了,而且爱上了朗诵,我知道他是在用这种方式来抒发自己内心无法表达的喜悦!

接纳是对孩子最好的爱

    如果把家庭比作一艘船,教师应该就是那一双桨,帮助船驶向正确的航道,营造属于父母和孩子的生命场。

2016年六月父亲节那天的中午,辅导员王老师给我发了这样一张照片:在向阳花书吧里,孩子们捧着亲手做的蛋挞给爸爸妈妈吃,而在一个角落大豪搂着爸爸的脖子紧紧的趴着爸爸的肩膀上,虽然看不清孩子的表情,但我知道那一刻孩子的内心是踏实的。这是我们班级在父亲节组织的“感恩父爱活动”,看到这一幕我的鼻子酸酸的心里暖暖的,不禁想起了在三个月前科技节布置场馆的那一幕:大豪爸爸把饭店里的太阳伞拿到学校为老师和孩子们遮阴,就在按完的那一刻,大豪头也不回的就要往教学楼上跑去,生怕爸爸叫住他说一句话。我小声的提醒大豪要跟爸爸再见,大豪很生硬的嘟囔了一句“再见”,没有任何肢体上的表示就飞快的逃走了。看得出,大豪对爸爸是十分疏离的,可能与爸爸常年开饭店顾不上孩子有关,也可能有更深层的原因,不再深究。

自那之后我就有意的让大豪和爸爸多接触,比如开家长会的时候我特别邀请大豪的爸爸来开,并让孩子给家长的表现打分。在班级举行生日会的时候我也是邀请大豪的爸爸来给孩子送祝福,讲讲孩子小时候的故事。

大豪的爸爸略带羞涩的说道:“我一直开饭店,没时间管孩子,早上四点多去买菜,晚上十一点左右收拾完关门,但是我们大豪的自理能力特别强,什么都不用我们操心。有一次小时候……”当我看到大豪闪着亮亮的大眼睛面带微笑听爸爸讲小时候故事的时候,我知道爸爸正在一点一点的走进孩子的心里。

在一次活动中我还特意讲解了爸爸在孩子成长中的作用这一主题。并且增加了家长分享环节,大豪的爸爸激动的说:“为今天的活动点一万个赞,这样的活动,值……”在这次的分享结束后,我给家长提了一个要求:以后周五接孩子回家先拥抱孩子,多给孩子肢体上的温暖。很多家长都笑了,看来这些还真的是平时很容易被忽略的。

“张老师,妈妈回家抱我了,好温暖啊!”小君兴冲冲的跟我说。

“张老师,你知道吗?爸爸都快抱不动我了。” 小伟也乐呵呵的跟我说。

……

周一早上听到孩子们叽叽喳喳地描述着周五回家被抱的情景,我特意问大豪,大豪不好意思的说:“嘿嘿,抱了。”接着就跑开了。

我的心里像开了一朵花,寄宿的孩子们,真的很容易满足,爸爸妈妈的一个拥抱,一句表扬,足以成为他们一周住校的动力。

教育的理想是为了一切的人,

无论是城市的还是乡村的,

富贵的还是贫贱的,聪慧的还是笨拙的;

教育的理想是为了人的一切,

无论是品德的还是人格的,

生理的还是心理的,智力的还是情感的。

理想因为有了教育而薪火相传,色彩斑斓。

阅读是最好的自我成长

阅读的种子是在家庭里播下的,但我所带的是寄宿班级,很多孩子都是从农村家庭里出来的,家长大部分不重视阅读,也不给孩子买书,更别提亲子共读了。为了使家长认识到阅读的重要性,我根据童喜喜的《喜悦读出好孩子——中国孩子的阅读问题》这本书的内容整理了致家长的一封信,和家长一起探讨了目前学生们的阅读现状,和未来阅读的推进之路,并要求家长加入到阅读的行列中来。没想到大多数家长积极响应,在孩子回家的周末能够拿起课外书和孩子一起朗读,给孩子填写阅读记录。这也是我在推进班级阅读的过程中觉得很有成就感的一件事情。

童书把人类最美好的东西,都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里,借此构建起孩子的价值观。就先从绘本开始吧,《大卫不可以》中的小男孩不正是每个男孩的翻版吗,每天都会把衣服床单弄脏,“不可以”“不可以”像极了爸爸妈妈的口气,看到这里,孩子们都笑出声来。还有那只总想脱离妈妈的怀抱逃到其他地方的小兔却总被妈妈的爱温暖的包围着,有这样的包围才有安全感。如许写到“我要变成花蕊躲在花瓣里”如许妈妈回应道:“妈妈愿意做一只勤劳的小蜜蜂,每天陪伴你。”多么温暖的对话,也唯有浓浓的爱意才会如此的表达吧。

还有那只可爱的想吃苹果的鼠小弟,想参加音乐会的鼠小弟,想荡秋千的鼠小弟都让成人从另一个角度来看待儿童的世界。这些绘本是写给孩子们看的,也是写给大人们看的,看似简单的图画,看似简单的文字,却成为了我们生命的一部分,既快乐了孩子们,也温暖了成人。

进入到三年级下学期我们开始读儿童文学作品,并将共读共写共成长作为家校共育的主题。力求通过亲子之间的相互书写,通过亲子之间的彼此的言语沟通与交流,将彼此的生命编织在一起,过一种幸福完整的教育生活。

“张老师,妈妈晚上给我读了曹文轩的《草房子》,真好听呀!”

“张老师,有些书我自己看不懂,怎么妈妈一读我就明白了呢?”

“张老师,张老师,我和爸爸一起读了《查理和巧克力工厂》,我们还一起看了这部电影,查理可真是一个爱冒险的家伙,爸爸还说查理是个能抵抗诱惑的人。”

“张老师,我也是一个富有的人,我也有一位读书给我听的妈妈。”

每周一早上的第一节语文课上让孩子们分享周末和爸爸妈妈一起阅读的书籍,这也成了孩子们最期盼的事情。

听着孩子们都积极的谈论着周末和爸爸妈妈一起读的书,交流着阅读感悟,我能够想象得到周末一家人相互依偎耐心朗读认真倾听的暖人场景。这也得益于我们上学期家长针对共读书目《朗读手册》组织的读书交流会。

在那次读书交流会上,家长们围绕着我提出的两个问题展开讨论,一是大声朗读有哪些好处,二是你准备制定一个怎样的家庭读书计划。每个小组讨论之后,整合大家的意见,推举一人进行分享展示。令我感动的是一向妈妈发言居多的状况有了改变,这次六位分享的家长中有三位是爸爸,我们的爸爸也终于勇敢的站到了前台,期待着我们有更多的爸爸加入到教育的行列,成为教育的主力军。

本学期在进行亲子共读的同时,为了能与孩子一起成长,家长们也规划了共读书目,有《陪孩子走过小学六年》《不要用爱控制我》、《正面管教》、《为何家会伤人》、《陪孩子长大》,目的就是想改变原来碎片化阅读的模式,真正阅读经典书籍,深入书籍。让家长们从改变自我、提升自我开始,相信家长素质提高了,孩子一定会越来越好。

每个周五下午放学之后都成了我们毛虫班家长有约时间,相约一起读书,一起成长。在这样一段安静的时光里,读着自己喜欢的书籍,是一种淡然的享受。

 

 

 

一个人的阅读史,就是一个人的精神发育史,人的精神发育程度是判断一个人是否成熟的重要标志。”我会带领着家长和孩子在阅读之路上一直走下去,希望在理想的教育之路上遇见越来越成熟的自己!”。

结语

完美教室是一个愿景,对于寄宿班的孩子来说更需要有一间完美的教室,打造这间教室的人除了教师、学生,还应该有家长,只有家长给予孩子足够的支持和鼓励,能够用正确的方法来对待孩子,孩子才能够带着家长的祝福在教室里静心的学习,释放出自己的潜能。

当然完美教室还应该有不断追求完美的我们,让学生过一种幸福完整的教育生活,我是否应该先过一种幸福完整的教育生活。只有师追求完美,生才能追求完美,只有我感觉到幸福完整,才能用我的视角去滋养学生的幸福完整,唤醒的力量,莫过于此。

在孩子的成长之路上,我与家长们彼此携手,共同陪伴着孩子们遇见最好的自己!

 

 

 

滨州市教育局版权所有,未经授权禁止复制或镜像

地址:山东省滨州市渤海十六路699号 邮政编码:256602 E-MAIL:bzjyxxw@163.com

网站备案号:鲁ICP备09064245号-1

微信公众号

官方微博